對于自閉癥的孩子智力問題，智力發(fā)育遲滯的分類標準，中度智力發(fā)育遲滯的定義如下：

一.概念領域

在所有發(fā)展階段，自閉癥兒童的概念化技能都明顯落后于同齡人。對于學齡前兒童來說，他們的語言和學習能力發(fā)展緩慢。對于學齡兒童來說，在整個學校教育過程中，他們的閱讀、寫作、計算以及對時間和金錢的理解進展緩慢，與同齡人相比明顯受到限制。對于成年人來說，他們的學術技能的發(fā)展通常處于小學生的水平，他們需要在工作和個人生活中使用其學術技能的各方面的支持。在日常生活中完成概念化的任務需要日常和持續(xù)的幫助，可能需要別人完全接管孩子的這些責任。

二，社交領域。

與同齡人相比，自閉癥兒童在整個發(fā)展過程中在社交和交往行為上表現(xiàn)出明顯的差異。通常社會交往的主要工具是口語，但相對于同齡人來說，口語過于簡單，難以發(fā)展，關系的能力明顯與家人和朋友有關。患者在成年生活中可能有成功的朋友，然而，他可能無法準確地感受或解釋社會暗示。社會的判斷和決策能力是有限的，照顧者必須幫助患者做出生活決定。與同齡人發(fā)展友誼通常會受到溝通或社會局限的影響。為了更好地工作，我們需要大量的社會和溝通支持。

三。實用領域

作為成年人，自閉癥兒童可以照顧自己的需求，包括飲食、穿衣、排泄和個人衛(wèi)生。雖然患者在這些方面需要很長時間才能獨立，但可能需要提醒他們。同樣，成年后，你可以參與所有的家務，但你需要長期的教育。如果你有成人水平的表現(xiàn)，你通常需要持續(xù)的支持。你可以獲得獨立的就業(yè)工作，這些工作需要有限的概念化和溝通技巧，但你需要同事，主管和其他人的大量支持，以管理社會期望，工作的復雜性和附帶的責任，如調(diào)度，使用交通健康福利和金錢管理。患者可以發(fā)展各種不同的娛樂技能。這些通常需要長時間的額外支持和學習機會。極少數(shù)人存在不良適應行為和社會問題。